2022年7月3日上午11:00，河北美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院2022年服裝優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品以線上發(fā)布形式，亮相中國(guó)國(guó)際大學(xué)生時(shí)裝周。作為中國(guó)國(guó)際大學(xué)生時(shí)裝周的“老朋友”，又一次在畢業(yè)季如約而至，雖然因?yàn)橐咔樵驇捉?jīng)推遲，但熱愛可抵漫長(zhǎng)等待，我們終于再一次攜手前進(jìn)。

河北美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院作為中國(guó)服裝界三大協(xié)會(huì)——中國(guó)服裝協(xié)會(huì)，中國(guó)服裝設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)，中國(guó)紡織服裝教育學(xué)會(huì)的會(huì)員單位，河北省紡織服裝協(xié)會(huì)理事單位，自2014年開始參與中國(guó)國(guó)際大學(xué)生時(shí)裝周，到今年已是第7次登上這一大型權(quán)威的舞臺(tái)。九年來(lái)一路相伴，共同進(jìn)步。

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)主題為：踏遺筑錦 締造新裳

本次作品創(chuàng)作立足河北，融入京津冀，充分發(fā)揚(yáng)地域文化。以“燕趙中山古國(guó)文化”和“太行紅色文化”為依托，進(jìn)行視覺性，符號(hào)化的研究和創(chuàng)新。服裝色彩多以古樸色調(diào)和純色為主，面料從靈動(dòng)的絲綢到舒適的棉麻，搭配古樸的皮革，都在傳遞著歷史的溫度和質(zhì)感，同時(shí)結(jié)合印染，刺繡，手工串珠等多種工藝再傳統(tǒng)文化之美。

本屆畢業(yè)秀是河北美術(shù)學(xué)院參加中國(guó)國(guó)際大學(xué)生時(shí)裝周7年以來(lái)參加人數(shù)最多的一年。借助這個(gè)平臺(tái)，今年有24名同學(xué)，90多套作品，登上本次畢業(yè)秀。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)作品從質(zhì)感和內(nèi)涵上都有了很大的提升，學(xué)生很好的將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代服裝進(jìn)行了創(chuàng)新結(jié)合，注重設(shè)計(jì)的溫度感和精神性。

服裝設(shè)計(jì)系主任馮云玲、教研室主任王策在采訪中表示：本次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于2022屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是在“困境中求發(fā)展”。相較之前的畢業(yè)設(shè)計(jì)主題本次畢業(yè)更注重文化創(chuàng)新和精神性發(fā)散，對(duì)學(xué)生的調(diào)研能力以及款式設(shè)計(jì)能力提出了更高的要求。

本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)以河北地域性中山古國(guó)文化和太行山紅色文化為主，選題范圍比較明確，因此在選題過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些類似的選題，所運(yùn)用到的一些元素也會(huì)相似或者雷同，這就需要學(xué)生們對(duì)所研究的文化進(jìn)行深度和廣度上的了解，怎么樣能將相似的元素提取出獨(dú)特的設(shè)計(jì)點(diǎn)，或者針對(duì)同一類元素怎么樣設(shè)計(jì)創(chuàng)新，與服裝的結(jié)合方式有哪些創(chuàng)新等，都是指導(dǎo)教師和學(xué)生在實(shí)際設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程中一起攜手克服的問(wèn)題。

服裝專業(yè)戮力同心、砥礪前行，在業(yè)界已初步形成一定的影響力。未來(lái)，專業(yè)將進(jìn)一步把握機(jī)遇、銳意進(jìn)取，深化教育教學(xué)改革，走以質(zhì)量和特色為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，培養(yǎng)更多符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型服裝人才，為京津冀一體化大發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

導(dǎo)師“云”茶座

指導(dǎo)教師訪談：

馮云玲

服裝設(shè)計(jì)系主任

2022屆服裝服飾設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師

指導(dǎo)教師訪談：

王策

服裝設(shè)計(jì)教研室主任

2022屆服裝服飾設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師

能否介紹下今年畢業(yè)秀的情況？老師對(duì)于本屆學(xué)生的作品有怎樣的評(píng)價(jià)？

我們本次畢業(yè)設(shè)計(jì)主題為：踏遺筑錦 締造新裳

本次作品創(chuàng)作立足河北，融入京津冀，充分發(fā)揚(yáng)地域文化。以“燕趙中山古國(guó)文化”和“太行紅色文化”為依托，進(jìn)行視覺性，符號(hào)化的研究和創(chuàng)新。服裝色彩多以古樸色調(diào)和純色為主，面料從靈動(dòng)的絲綢到舒適的棉麻，搭配古樸的皮革，都在傳遞著歷史的溫度和質(zhì)感，同時(shí)結(jié)合印染，刺繡，手工串珠等多種工藝再傳統(tǒng)文化之美。

本屆畢業(yè)秀是河北美術(shù)學(xué)院參加中國(guó)國(guó)際大學(xué)生時(shí)裝周7年以來(lái)參加人數(shù)最多的一年。借助這個(gè)平臺(tái)，今年有24名同學(xué)，90多套作品，登上本次畢業(yè)秀。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)作品從質(zhì)感和內(nèi)涵上都有了很大的提升，學(xué)生很好的將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代服裝進(jìn)行了創(chuàng)新結(jié)合，注重設(shè)計(jì)的溫度感和精神性。

什么樣的選題是在設(shè)計(jì)教學(xué)中鼓勵(lì)的，有沒(méi)有一些標(biāo)準(zhǔn)？

本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題圍繞河北地域文化來(lái)進(jìn)行，主要是從中山古國(guó)文化和太行山紅色精神文化兩方面為主，旨在挖掘地域性傳統(tǒng)文化，結(jié)合現(xiàn)在時(shí)尚流行，依托服裝這一載體進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新。這兩個(gè)選題都是以前畢業(yè)設(shè)計(jì)中鮮少涉及的，因此學(xué)生在確定選題前需要經(jīng)過(guò)大量的資料查閱和調(diào)研。其中關(guān)于紅色文化的選題在元素確定和精神性表現(xiàn)上都是有一定的難度，因此針對(duì)這些同學(xué)的選題會(huì)更多的關(guān)注，對(duì)于學(xué)生遇到的問(wèn)題，指導(dǎo)老師都是比較專業(yè)和耐心的指導(dǎo)和解答。

這次同學(xué)設(shè)計(jì)最重要的突破點(diǎn)在什么地方？

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于2022屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是在“困境中求發(fā)展”。相較之前的畢業(yè)設(shè)計(jì)主題本次畢業(yè)更注重文化創(chuàng)新和精神性發(fā)散，對(duì)學(xué)生的調(diào)研能力以及款式設(shè)計(jì)能力提出了更高的要求。

本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)以河北地域性中山古國(guó)文化和太行山紅色文化為主，選題范圍比較明確，因此在選題過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些類似的選題，所運(yùn)用到的一些元素也會(huì)相似或者雷同，這就需要學(xué)生們對(duì)所研究的文化進(jìn)行深度和廣度上的了解，怎么樣能將相似的元素提取出獨(dú)特的設(shè)計(jì)點(diǎn)，或者針對(duì)同一類元素怎么樣設(shè)計(jì)創(chuàng)新，與服裝的結(jié)合方式有哪些創(chuàng)新等，都是學(xué)生在實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

本屆畢業(yè)生的設(shè)計(jì)稿也是今年修改次數(shù)比較多的，為了更好的體現(xiàn) “踏遺筑錦 締造新裳”的設(shè)計(jì)主題，指導(dǎo)老師帶著學(xué)生多次修改設(shè)計(jì)稿，確定細(xì)節(jié)問(wèn)題，歷時(shí)3個(gè)多月圓滿的完成了本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。

老師在幫助學(xué)生完成畢業(yè)作品的期間做了怎樣的指導(dǎo)工作？

各位指導(dǎo)老師在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)期間主要起到引導(dǎo)、解惑和督促的作用。第一次嘗試中山古國(guó)文化和紅色文化的設(shè)計(jì)創(chuàng)新，對(duì)于設(shè)計(jì)思想一直天馬行空或者有個(gè)人設(shè)計(jì)元素喜好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，首先需要從思想上做一個(gè)轉(zhuǎn)變，做到能正確認(rèn)識(shí)和接受如何將自己的設(shè)計(jì)思路和特定的設(shè)計(jì)選題相結(jié)合。指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前期的調(diào)研，資料搜集、整理，最終確定畢業(yè)設(shè)計(jì)方向，在進(jìn)行設(shè)計(jì)稿繪制過(guò)程和面料選擇過(guò)程中學(xué)生遇到的問(wèn)題會(huì)隨時(shí)和老師溝通，到后期實(shí)物制作環(huán)節(jié)，指導(dǎo)老師更多的是把握設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，工藝處理，以及督促學(xué)生按時(shí)完成作品，保證展示環(huán)節(jié)的順利開展。

畢業(yè)秀對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著怎樣的意義？

畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展是對(duì)大學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)和展示，尤其是對(duì)于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，登上中國(guó)國(guó)際大學(xué)生時(shí)裝周的舞臺(tái)，將自己的設(shè)計(jì)作品通過(guò)這樣一種形式進(jìn)行展示，傳遞自己的設(shè)計(jì)思想，為自己的大學(xué)階段畫上完美的句號(hào)，這對(duì)于學(xué)生以后的工作或者繼續(xù)學(xué)習(xí)深造都是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和美好的回憶。

您對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生以后的就業(yè)有什么期待？

不管在以后的工作中遇到任何困難，都能保持熱情，不忘初心！